고려대학교 수학교육과 부교수  / 고려대학교 교육연수원 부원장 

Associate Professor of Mathematics Education / Vice Director of the Center for In-service Teacher Professional Development

Department of Mathematics Education / Center for In-service Teacher Professional Development

College of Education,

Korea University. Republic of Korea

모두 다 같이 질 높은 수학 배움의 기회를 위한,

가치 있는 수학교육을 위한 연구와 실행을 위하여...

저서 및 북챕터 

• <의도적 수업 논의, 수학교실을 바꾼다>, 김희정 & 손지원 번역. 경문사. 2023. 

• <예비교사와 현직교사를 위한 수학과 교수학습의 이론과 실제>, 전영주, 임해미, 김희정 외. (공저). 경문사. 2023.

• <예비 수학 교사교육: 교사교육 프로그램과 과제>, 권나영 외. (공저). 경문사. 2022.

• <Teachers Talking about Their Classrooms>, Clarke, D. et al. Routledge. 2021. Chapter 18. & Chapater 19.

• <15분의 기적: 수학 수업이 즐거워진다>, 김희정 & 손지원 번역. 경문사. 2018.

국제학술지

• Lee, H., Cho, H., & Kim, H. J. (in press). Investigating preservice teachers' feedback to students' mathematical solutions. Journal of Education for Teaching. 

• Han, C, Kim, H. J., Kwon, O., & Lim, W. (2023). Exploring changes of mathematics teachers’ noticing in a video club: Identifying turning points. International Journal of Science and Mathematics Education. 1-27. 

• Lee, H. & Kim, H. J. (2022). Learning from noticing: elementary mathematics preservice teachers' noticing and responsiveness on lesson modification. Educational Studies. 1-22. 

• Seah, W., Kim, H.J. & Kim, D. J. (2021). Reimagining mathematics education for the 21st century in the 21st century. Journal of Educational Research in Mathematics 31 (3), 393-404.

• Kim, H. J., Metzger, M., & Heaton, R. (2020). Teacher planning sessions as professional opportunities to learn: an elementary mathematics teacher's re-conceptualization of instructional triangles. International Journal of Science and Mathematics Education, 18, 1207-1227. 

• Kim, H. J. (2019). Teacher learning opportunities provided by implementing formative assessment lessons: Becoming responsive to student mathematical thinking.  International Journal of Science and Mathematics Education, 17(2), 341-363. 

• Lim, W., Lee, J-E, Tyson, K., Kim, H. J., & Kim, J. (2019). An integral part of facilitating mathematical discussions: Follow-up questioning. International Journal of Science and Mathematics Education, 18, 377-398. 

• Murata, A., Siker, J., Kang, B., Baldinger, E., Kim, H. J., Scott, M., & Kanouette, K. (2018). Math talk and student strategy trajectories: The case of two first grade classrooms. Cognition and Instruction, 35(4), 290-316. 

국내학술지

• 이기마, 이유정, 김희정(2023). 국내 AI 수학 학습 플랫폼의 적응형 학습에 대한 분석. 한국학교수학회논문집. 26(3). 245-268. 

• Lee, G., Kim, H., Hwang, J. (2023). A critical exploration of mathematics learning trajectories research in the Korean context: A systematic literature reivew. Journal of Educational Research in Mathematics, 33(3), 721-744. 

• 김소민, 김희정(2023). 수학교사의 수학 학습동기 유발 효능감 측정 도구 개발 연구. 한국학교수학회논문집, 26(2), 159-184. 

• 조형미, 이혜진, 김희정(2023). 한국과 미국 예비 초등교사는 자연수 덧셈과 뺄셈 연산에 대한 학생의 수학적 전략과 오류를 어떻게 분석하는가? 한국학교수학회논문문집, 25(4), 423-446. 

• 김희정 외.(2022). 초등학교 수학 학습 어려움 진단을 위한 평가 문항 개발 및 적용 연구. 한국학교수학회논문문집, 25(3), 261-278. 

• 이기마, 김희정(2022). 수학 교수학적 어휘의 변화: 텍스트 마이닝 기법을 이용한 교실수업 어휘 연구의 확장. 수학교육, 61(4), 559-579.

• 김희정(2022). 예비 수학교사의 수학적 사고 중심 수업에 관한 노티싱 역량 탐색. 수학교육, 61(2), 339-357. 

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이하 google scholar 또는 kri 참조. 

Research Topic

1. how mathematics teachers learn to notice and learn for improving instructional practices that develops students' mathematical thinking in and from teaching;

2. how students develop their mathematical reasoning and modeling competency in classroom

3. how teacher and students interact for making more accessible to the core learning opportunities of mathematics and mathematical practices; 

4. how these two explorations appear differently and similarly, and what we can learn in and from cross cultural contexts; 

5. how research support these practice (e.g., developing professional development tools and programs).

질 높은 수학 배움의 기회를 모든 학생들이 접근 가능한 수학 수업을 구현하기 위한 연구와 실행..

Research Projects funded...

• International Classroom Lexicon Project (Cross-cultural study across 10 countries funded by Hongik University and Korea University

• Turkey and Korea Collaborative Study by Investigating Mathematical Modeling Competency funded by National Research Foundation in Korea and Türkiye

• AI and Digital Literacy in K-12 Math with AI Digital Textbook Development funded by KERIS 

• Teacher Noticing and Responsive Teaching funded by National Research Foundation 

• Core Practice in Algebraic and Functional Relations (Cross-cultural study between US and Korea funded by Spencer Foundation in US

• Mathematical Growth Mindset funded by National Research Foundation

학부

컴퓨터와 수학교육(영강), 2022년

수학교과논리및논술(영강), 2022년

수학교과교재및연구법(영강), 2023년~

현장교육을위한수학교수론(영강), 2023년~ 

대학원

연구방법론(영강)

수학적모델링

수학적문제해결

교육대학원